Новости недвижимости

Титр: Вера Борисовна Никишина, доктор психологических наук, профессор, директор Института клинической психологии и социальной работы (ИКПСР), заведующий кафедрой клинической психологии ИКПСР Пироговского Университета Минздрава России

Фото спикера (https://disk.yandex.ru/i/JGUaAhNZEGrHTw)

ПОЛНЫЙ ТЕКСТ МАТЕРИАЛА (https://disk.yandex.ru/i/Wd7ZuXqU0pwdEg)

ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ МАТЕРИАЛА:

Насколько сильно, по Вашим наблюдениям, психическое состояние одного учителя способно повлиять на ментальное здоровье целого класса или даже школы?

В этом смысле ценность ментального здоровья учителя является не лозунгом, а, если хотите, экономическим и ценностным содержанием его социальной миссии. И когда мы сталкиваемся с тем, что работая по профессии учитель меняется, а это происходит закономерно, то закономерность этих изменений состоит в первую очередь в том, что эмоциогенность контактов, вот эта избыточность эмоционального содержания во взаимодействии с обучающимися, с их родителями, с коллегами и дефицит общего социального развития, приводит к тому, что выгорание, как эмоциональное выгорание, как дисфункциональное состояние становится не редким, а систематически встречающимся в профессиональной учительской среде явлением.

Почему именно избыток эмоций и недостаток социального признания превращают выгорание из редкого случая в массовое явление среди российских учителей?

В выгорании очень ёмко представлено содержание, в котором в первую очередь страдают отношения с теми, кто от тебя зависит. Сегодня многие психологи пишут о эмоциональном выгорании. Есть популярные теории, есть менее известные.

Какие именно компоненты выгорания, на Ваш взгляд, больше всего разрушают отношения учителя с учениками?

В структуру выгорания чаще всего включают демотивацию профессиональных достижений. То есть мне всё равно, что я делаю, как я делаю и что будет дальше. Утомление и цинизм, где тот, кого учишь, принимается в установочно-пренебрежительно-негативном ракурсе с видением преимущественно в нём только негативных характеристик и игнорирование положительных. И, как вы понимаете, накопление этих проявлений, становится не только напряжением состояния самого педагога, с этим жить тяжело и оставаться в профессии трудно, но и становится проблемой в отношениях и с учениками в этом возрасте.

Пироговский Университет укрепляет статус главного центра медицинского образования и науки в России, стабильно занимая лидирующие места среди медицинских вузов. Он готовит высококлассных специалистов для отечественного здравоохранения, успешно интегрируя передовые научные исследования, инновации и проверенные временем педагогические традиции.

Преподаватели университета — это сообщество увлеченных экспертов, ориентированных на развитие медицины. В 2024 году вуз стал участником программы «Приоритет 2030», представив три масштабных стратегических проекта: «Иммуномедицина», «Генотерапия» и «Нейротрофика». Эти инициативы не только предлагают ответы на текущие научные вызовы, но и определяют будущее медицинской отрасли.

Сегодня в Пироговском Университете создаются революционные технологии и лекарства для лечения тяжелых и орфанных заболеваний. Особый фокус уделяется персонализированной медицине, в частности генной терапии, которая кардинально меняет подходы к лечению пациентов.

— Сергей Анатольевич Лукьянов, ректор Пироговского Университета, акцентирует:

«Наш университет динамично развивается благодаря научным прорывам, стратегическим инициативам и высочайшему качеству образования. Мы укрепляем позиции в российских и международных рейтингах, создавая медицину будущего и воспитывая врачей нового поколения — компетентных, инициативных и социально ответственных».

— Георгий Гивиевич Надарейшвили, первый проректор – проректор по стратегическому развитию Пироговского Университета, отмечает:

«Пироговский Университет является одним из драйверов инноваций в стране. Мы разрабатываем технологии, которые трансформируют терапевтические подходы и внедряются в клиническую практику. Современная медицина меняется очень быстро, и мы — активные участники этого процесса».

— Владислава Сергеевна Белякова, проректор по молодёжной политике Пироговского Университета, добавляет:

«Выбор медицинской профессии требует осознанности и готовности к постоянному росту. Важно не только осваивать теорию, но и развивать гибкие навыки (soft skills): работу в команде, стрессоустойчивость. Для этого в университете создана вся необходимая инфраструктура — от спортивных и творческих секций до научных сообществ и волонтерских программ, помогающих студентам раскрыть свой потенциал».

Пироговский Университет остается главной точкой притяжения для амбициозных будущих врачей и ученых, открывающей дорогу в новую эру медицины.

Актуальные новости ведущего медицинского вуза — в его Telegram-канале: https://t.me/daily_2med

Комментариев пока нет.

Автор Realtypr. Написано Вторник, 27 января, 2026 в 15:03 в категорию Здоровье. Оставить комментарий.